การส่งเสริมและการเรียนรู้เพื่อ ความคิดแบบเติบโต ในเด็ก
การบ่มเพาะความคิดแบบเติบโตในเด็กช่วยส่งเสริมความรักในการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ความคิดแบบเติบโต ในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในปัจจุบันการปลูกฝังความคิดแบบเติบโตในเด็กมีความสําคัญมากขึ้นกว่าเดิม ความคิดแบบเติบโตคือความเชื่อที่ว่าความสามารถและสติปัญญาสามารถพัฒนาได้ผ่านการอุทิศตนความพยายามและความรักในการเรียนรู้ ด้วยการปลูกฝังความคิดนี้ตั้งแต่เนิ่น ๆ ผู้ปกครองและนักการศึกษาสามารถช่วยให้เด็ก ๆ ยอมรับความท้าทายยืนหยัดในการเผชิญกับความพ่ายแพ้และในที่สุดก็บรรลุศักยภาพสูงสุดของพวกเขา ในบทความนี้เราจะสํารวจกลยุทธ์ในการบ่มเพาะ ความคิดแบบเติบโต ในเด็กและส่งเสริมความรักในการเรียนรู้ตลอดชีวิต
-
เน้นพลังของ “ยัง”:
ส่งเสริมให้เด็กมองความท้าทายเป็นโอกาสในการเติบโตโดยการ เพิ่มคําว่า “ยัง” ลงในคําศัพท์ของพวกเขา ตัวอย่างเช่น แทนที่จะพูดว่า “ฉันทําสิ่งนี้ไม่ได้” สอนพวกเขาให้พูดว่า “ฉันยังทําไม่ได้” การเปลี่ยนแปลงภาษาอย่างง่ายนี้ช่วยพัฒนาความยืดหยุ่นและส่งเสริมความคิดที่ว่าทักษะสามารถปรับปรุงได้ด้วยความพยายามและการฝึกฝน
วิธีหนึ่งที่มีประสิทธิภาพในการปลูกฝังความคิดแบบเติบโตในเด็กคือการเน้น พลังของคําว่า “ยัง” การเพิ่มคําง่ายๆนี้สามารถเปลี่ยนมุมมองของพวกเขาเกี่ยวกับความท้าทายและความพ่ายแพ้กระตุ้นให้พวกเขามองว่าเป็นคําชั่วคราวแทนที่จะเป็นแบบถาวร
เมื่อเด็ก ๆ พูดว่า “ฉันไม่สามารถทําสิ่งนี้ได้” พวกเขากําลังแสดงความคิดที่ตายตัวโดยเชื่อว่าความสามารถของพวกเขามี จํากัด และไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ อย่างไรก็ตามด้วยการแนะนําคําว่า “ยัง” พวกเขาเริ่มพัฒนาความคิดแบบเติบโต ตัวอย่างเช่นเมื่อพวกเขาพูดว่า “ฉันยังทําสิ่งนี้ไม่ได้” ก็หมายความว่าพวกเขาอาจยังไม่เชี่ยวชาญทักษะหรือแนวคิดในขณะนี้ แต่พวกเขามีศักยภาพที่จะทําเช่นนั้นในอนาคตด้วยความพยายามและความเพียร
นี่คือวิธีที่คุณสามารถเน้นพลังของ “ยัง” เพื่อส่งเสริมความคิดแบบเติบโตในเด็ก:
- สอนแนวคิดให้พวกเขาฟัง: อธิบายให้เด็กฟังว่าคําว่า “ยัง” บ่งบอกว่าพวกเขายังอยู่ในกระบวนการเรียนรู้หรือบรรลุบางสิ่ง ช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าเป็นเรื่องปกติที่ไม่สามารถทําทุกอย่างได้ทันทีและความคืบหน้านั้นต้องใช้เวลา
- ทําให้ความพ่ายแพ้เป็นปกติ: ส่งเสริมให้เด็กเห็นความพ่ายแพ้เป็นโอกาสในการเติบโตมากกว่าความล้มเหลว เมื่อพวกเขาเผชิญกับความท้าทาย ให้เตือนพวกเขาให้ใช้คําว่า “ยัง” และสร้างความมั่นใจให้พวกเขาว่าพวกเขากําลังเดินทางเพื่อการเรียนรู้
- ใช้ “ยัง” เป็นแรงจูงใจ: เมื่อใดก็ตามที่เด็กประสบปัญหาหรือแสดงความหงุดหงิดให้เตือนพวกเขาให้เพิ่ม “ยัง” ลงในคําแถลงของพวกเขา ตัวอย่างเช่น หากพวกเขาพูดว่า “ฉันไม่สามารถแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์นี้ได้” ให้ค่อยๆ แจ้งให้พวกเขากําหนดกรอบใหม่ว่า “ฉันยังไม่สามารถแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์นี้ได้ แต่ฉันจะพยายามต่อไป”
- แบ่งปันเรื่องราวที่สร้างแรงบันดาลใจ: แบ่งปันเรื่องราวของบุคคลที่ประสบความสําเร็จซึ่งเผชิญกับอุปสรรค แต่ยังคงมีความคิดแบบเติบโต เน้นว่าความมุ่งมั่นและความเชื่อมั่นในศักยภาพของพวกเขาช่วยให้พวกเขาเอาชนะความท้าทายและบรรลุเป้าหมายได้อย่างไร
- ส่งเสริมการไตร่ตรองและการเติบโต: มีส่วนร่วมในการสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับความก้าวหน้าของพวกเขาเป็นประจํา ถามคําถามเช่น “คุณได้เรียนรู้อะไรมาบ้าง” หรือ “คุณคิดว่าทักษะใดที่คุณสามารถพัฒนาได้ด้วยการฝึกฝนมากขึ้น” สิ่งนี้กระตุ้นให้พวกเขาไตร่ตรองถึงการเติบโตและกระตุ้นให้พวกเขาตั้งเป้าหมายใหม่
- เฉลิมฉลองความก้าวหน้า: รับรู้และเฉลิมฉลองเหตุการณ์สําคัญและความสําเร็จเล็ก ๆ ไปพร้อมกัน เมื่อรับทราบความก้าวหน้าของพวกเขาคุณจะตอกย้ําความคิดที่ว่าการเรียนรู้เป็นการเดินทางอย่างต่อเนื่องและความพยายามนั้นนําไปสู่การปรับปรุง
ด้วยการผสมผสานคําว่า “ยัง” เข้ากับการสนทนาอย่างสม่ําเสมอและส่งเสริมความคิดเชิงบวกเกี่ยวกับความท้าทายคุณสามารถช่วยให้เด็กพัฒนาความยืดหยุ่นความเพียรและความเชื่อในความสามารถของตนเองในการเรียนรู้และเติบโต การเปลี่ยนมุมมองนี้จะไม่เพียง แต่เป็นประโยชน์ต่อพวกเขาในด้านวิชาการ แต่ยังเตรียมพวกเขาให้พร้อมสําหรับความพยายามในอนาคตและชีวิตที่เติมเต็มของการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
-
สรรเสริญความพยายามและความพากเพียร:
เมื่อเด็กพยายามโดยไม่คํานึงถึงผลลัพธ์ให้ยอมรับและสรรเสริญการทํางานหนักของพวกเขา มุ่งเน้นไปที่กระบวนการมากกว่าผลลัพธ์สุดท้าย ด้วยการเน้นความพยายามของพวกเขาคุณตอกย้ําความคิดที่ว่าการทํางานหนักและความเพียรเป็นสิ่งจําเป็นสําหรับความสําเร็จ
การยกย่องความพยายามและความพากเพียรเป็นกลยุทธ์พื้นฐานในการปลูกฝังความคิดแบบเติบโตในเด็ก เมื่อเด็กเข้าใจว่าการทํางานหนักและความอุตสาหะของพวกเขามีค่ามากกว่าผลลัพธ์เพียงอย่างเดียวพวกเขามีแนวโน้มที่จะพัฒนาความรักในการเรียนรู้และยอมรับความท้าทาย นี่คือวิธีที่คุณสามารถ สรรเสริญความพยายามและความพากเพียร ได้อย่างมีประสิทธิภาพ:
- รับทราบการกระทําที่เฉพาะเจาะจง: แทนที่จะเสนอการสรรเสริญทั่วไปให้มุ่งเน้นไปที่ความพยายามเฉพาะที่เด็กได้ทํา ตัวอย่างเช่นแทนที่จะพูดว่า “งานดี” คุณสามารถพูดว่า “ฉันสังเกตเห็นว่าคุณลองใช้กลยุทธ์ต่างๆเพื่อแก้ปัญหานั้นอย่างไร นั่นแสดงให้เห็นถึงความพากเพียรอย่างมาก”
- เน้นกระบวนการ: ให้ความสนใจโดยตรงกับขั้นตอนที่เด็กทําเพื่อให้บรรลุเป้าหมายแทนที่จะมุ่งเน้นไปที่ผลลัพธ์สุดท้ายเพียงอย่างเดียว เน้นย้ําถึงความสําคัญของการอุทิศตน การฝึกฝน และเส้นทางการเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น พูดว่า “ฉันภูมิใจในวิธีที่คุณฝึกอ่านทุกวัน เห็นได้ชัดว่าความพยายามของคุณกําลังให้ผลตอบแทน”
- ส่งเสริมความคิดแบบเติบโต: เชื่อมโยงความพยายามและความพากเพียรกับการพัฒนาทักษะและความสามารถ ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าความพยายามของพวกเขานําไปสู่ความก้าวหน้าและพวกเขามีความสามารถในการปรับปรุงเมื่อเวลาผ่านไป ตอกย้ําแนวคิดที่ว่าความท้าทายคือโอกาสในการเรียนรู้และเติบโต ตัวอย่างเช่น พูดว่า “ฉันชื่นชมความมุ่งมั่นของคุณที่จะเรียนรู้วิธีเล่นเปียโน จําไว้ว่ายิ่งคุณฝึกฝนมากเท่าไหร่คุณก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น”
- ใช้ภาษาที่เฉพาะเจาะจงและสื่อความหมาย: เจาะจงในการสรรเสริญของคุณเพื่อแสดงให้เห็นว่าคุณกําลังให้ความสนใจกับการกระทําของพวกเขา แทนที่จะใช้คําที่คลุมเครือเช่น “ดี” หรือ “ดี” ให้ข้อเสนอแนะเชิงพรรณนา ตัวอย่างเช่น พูดว่า “ฉันซาบซึ้งที่คุณพยายามต่อไปแม้ว่าคุณจะพบว่างานมอบหมายนั้นท้าทาย นั่นคือสัญญาณของผู้เรียนที่มีความยืดหยุ่น”
- ส่งเสริมแรงจูงใจภายใน: ส่งเสริมความรู้สึกของแรงจูงใจภายในโดยช่วยให้เด็กพัฒนาความรักในการเรียนรู้ตัวเองแทนที่จะพึ่งพารางวัลภายนอกเพียงอย่างเดียว กระตุ้นให้พวกเขาตั้งเป้าหมายส่วนตัวและภาคภูมิใจในความก้าวหน้าของพวกเขา ตอกย้ําว่าความสุขและความพึงพอใจในการเรียนรู้มาจากความพยายามที่พวกเขาลงทุน ตัวอย่างเช่น พูดว่า “คุณทํางานหนักมากในโครงการนี้ และฉันสามารถเห็นได้ว่าคุณได้เรียนรู้มากแค่ไหน คุณรู้สึกอย่างไรกับสิ่งที่คุณทําสําเร็จ”
- จริงใจและเฉพาะเจาะจงในการสรรเสริญของคุณ: เด็ก ๆ สามารถรู้สึกได้เมื่อการสรรเสริญนั้นไม่จริงใจหรือทั่วไปเกินไป ตรวจสอบให้แน่ใจว่าการสรรเสริญของคุณเป็นจริงและเฉพาะเจาะจงกับความพยายามของเด็ก สิ่งนี้ช่วยให้พวกเขาเข้าใจสิ่งที่พวกเขาทําได้ดีและกระตุ้นให้พวกเขาใช้ความพยายามและความพากเพียรต่อไป
โปรดจําไว้ว่าเป้าหมายคือการช่วยให้เด็กเข้าใจว่าความพยายามและความพากเพียรของพวกเขามีความสําคัญต่อการเติบโตและการพัฒนาส่วนบุคคล ด้วยการยกย่องการทํางานหนักและความอุตสาหะของพวกเขาคุณให้แรงจูงใจและความมั่นใจแก่พวกเขาในการโอบกอดความท้าทายเอาชนะอุปสรรคและพัฒนาความรักในการเรียนรู้ตลอดชีวิต
-
สอนวิทยาศาสตร์ของสมอง:
แนะนําเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิดของ neuroplasticity โดยอธิบายว่าสมองเป็นเหมือนกล้ามเนื้อที่สามารถเติบโตได้แข็งแรงขึ้นด้วยการออกกําลังกาย ช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าเมื่อพวกเขาเผชิญกับความท้าทายและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้สมองของพวกเขาจะสร้างการเชื่อมต่อใหม่และมีความสามารถมากขึ้น
การสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ของสมองเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมความคิดแบบเติบโตและส่งเสริมความรักในการเรียนรู้ การทําความเข้าใจว่าสมองทํางานอย่างไรและความสามารถในการเติบโตและการเปลี่ยนแปลงสามารถช่วยให้เด็ก ๆ สามารถรับมือกับความท้าทายด้วยความกระตือรือร้นและความเพียร นี่คือวิธีที่คุณสามารถสอนวิทยาศาสตร์ของสมองให้กับเด็ก ๆ :
- อธิบายแนวคิดของ neuroplasticity: แนะนําเด็ก ๆ ให้รู้จักกับความคิดที่ว่าสมองไม่คงที่ แต่สามารถปรับตัวได้และสามารถเปลี่ยนแปลงได้ อธิบายว่าทุกครั้งที่พวกเขาเรียนรู้สิ่งใหม่หรือฝึกทักษะสมองของพวกเขาจะสร้างการเชื่อมต่อและเส้นทางใหม่ ๆ ความเข้าใจนี้ช่วยให้พวกเขาตระหนักว่าความสามารถของพวกเขาไม่ได้ถูกกําหนดไว้ล่วงหน้า แต่สามารถพัฒนาได้ด้วยความพยายามและการฝึกฝน
- ใช้ภาษาและตัวอย่างที่เหมาะสมกับวัย: ปรับแต่งคําอธิบายของคุณให้เข้ากับอายุและความเข้าใจของเด็ก ใช้ตัวอย่างที่เกี่ยวข้องเพื่อแสดงให้เห็นว่าสมองปรับตัวอย่างไร ตัวอย่างเช่นอธิบายว่าเมื่อกล้ามเนื้อแข็งแรงขึ้นด้วยการออกกําลังกายสมองจะมีความสามารถมากขึ้นเมื่อพวกเขาท้าทายตัวเองและเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ
- สาธิตการทํางานของสมอง: ช่วยให้เด็กเข้าใจการทํางานของสมองที่แตกต่างกันโดยเกี่ยวข้องกับกิจกรรมประจําวัน ตัวอย่างเช่นอธิบายว่าเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้ามีหน้าที่ในการตัดสินใจและการแก้ปัญหาและฮิบโปช่วยในเรื่องความจํา เชื่อมโยงฟังก์ชันเหล่านี้กับสถานการณ์ที่พวกเขาสามารถเกี่ยวข้องได้ เช่น การไขปริศนาหรือการจดจําเหตุการณ์สําคัญ
- มีส่วนร่วมในกิจกรรมภาคปฏิบัติ: จัดให้มีกิจกรรมแบบโต้ตอบที่ช่วยให้เด็กได้สัมผัสกับการทํางานของสมอง ตัวอย่างเช่นให้พวกเขามีส่วนร่วมในเกมความจําเพื่อแสดงให้เห็นว่าสมองของพวกเขาสามารถปรับปรุงความจําผ่านการฝึกฝนได้อย่างไร กระตุ้นให้พวกเขาลองทํากิจกรรมหรืองานอดิเรกใหม่ ๆ และหารือว่าสมองของพวกเขาปรับตัวและสร้างความสัมพันธ์ใหม่ๆ ได้อย่างไรเมื่อพวกเขาเรียนรู้
- แบ่งปันเรื่องราวการเจริญเติบโตของสมอง: แบ่งปันเรื่องราวของนักวิทยาศาสตร์หรือบุคคลที่เอาชนะความท้าทายและประสบความสําเร็จผ่านความเพียรและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง เน้นว่าสมองของพวกเขาเปลี่ยนแปลงและปรับตัวอย่างไรเมื่อเวลาผ่านไปสร้างแรงบันดาลใจให้เด็ก ๆ เห็นศักยภาพในการเติบโตภายในตัวเอง
- ส่งเสริม metacognition: สอนให้เด็กตระหนักถึงกระบวนการคิดและกลยุทธ์ของตนเอง ช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าสมองของพวกเขาเรียนรู้และแก้ปัญหาอย่างไร กระตุ้นการไตร่ตรองโดยการถามคําถามเช่น “คุณใช้กลยุทธ์อะไรในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์นั้น” หรือ “คุณคิดหาวิธีแก้ปัญหาปริศนานั้นได้อย่างไร” สิ่งนี้ช่วยให้พวกเขาพัฒนาความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับการเรียนรู้ของตนเองและช่วยให้พวกเขาตัดสินใจเลือกอย่างชาญฉลาด
- ทําให้ความผิดพลาดและความล้มเหลวเป็นปกติ: เน้นว่าการทําผิดพลาดและประสบกับความพ่ายแพ้เป็นส่วนตามธรรมชาติของกระบวนการเรียนรู้ สอนเด็ก ๆ ว่าเมื่อพวกเขาทําผิดพลาดสมองของพวกเขากําลังเติบโตและสร้างการเชื่อมต่อใหม่ ๆ กระตุ้นให้พวกเขาเรียนรู้จากความผิดพลาด ลองอีกครั้ง และยอมรับความท้าทายเป็นโอกาสในการเรียนรู้และปรับปรุง
โดยการสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ของสมองคุณให้รากฐานสําหรับการทําความเข้าใจกระบวนการเรียนรู้ของตนเอง ความรู้นี้ช่วยให้พวกเขาพัฒนาความคิดแบบเติบโตยอมรับความท้าทายและเข้าใกล้การเรียนรู้ด้วยความอยากรู้อยากเห็นความยืดหยุ่นและความรักในการสํารวจ
-
ส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นและการสํารวจ:
ส่งเสริมความรักในการเรียนรู้โดยส่งเสริมให้เด็กสํารวจความสนใจและแสวงหาความรู้ใหม่ ๆ สนับสนุนความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติของพวกเขาและให้โอกาสพวกเขาในการสํารวจวิชางานอดิเรกและกิจกรรมต่างๆ ช่วยให้พวกเขาเห็นว่าการเรียนรู้เป็นการผจญภัยที่น่าตื่นเต้นมากกว่างานบ้าน
การส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นและการสํารวจเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการปลูกฝังความคิดแบบเติบโตและส่งเสริมความรักในการเรียนรู้ในเด็ก เมื่อเด็กอยากรู้อยากเห็นพวกเขากลายเป็นผู้มีส่วนร่วมในการศึกษาของตนเองแสวงหาความรู้และมีส่วนร่วมกับโลกรอบตัวพวกเขา นี่คือกลยุทธ์บางอย่างในการส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นและการสํารวจ:
- ส่งเสริมสภาพแวดล้อมของการสอบถาม: สร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและสนับสนุนซึ่งมีการกระตุ้นให้เกิดคําถามและมีความอยากรู้อยากเห็น กระตุ้นให้เด็กถามคําถามเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสังเกตหรือพบเจอ ให้โอกาสในการอภิปรายและการสํารวจปลายเปิด
- ทําตามความสนใจของพวกเขา: ใส่ใจกับสิ่งที่ดึงดูดความสนใจของเด็กและกระตุ้นให้พวกเขาสํารวจหัวข้อเหล่านั้นเพิ่มเติม สนับสนุนความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขาโดยการจัดหาแหล่งข้อมูลหนังสือหรือวัสดุที่เกี่ยวข้องกับความสนใจของพวกเขา ช่วยพวกเขาติดตามโครงการหรือกิจกรรมที่ช่วยให้พวกเขาเจาะลึกลงไปในความสนใจของพวกเขา
- มอบประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย: นําเสนอประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น ซึ่งอาจรวมถึงกิจกรรมภาคปฏิบัติการทดลองทัศนศึกษาวิทยากรรับเชิญหรือแหล่งข้อมูลมัลติมีเดีย ให้เด็ก ๆ ได้สัมผัสกับวิชาวัฒนธรรมและมุมมองที่แตกต่างกันเพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและจุดประกายความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขา
- ส่งเสริมการตั้งคําถามและการคิดอย่างมีวิจารณญาณ: สอนเด็กถึงความสําคัญของการถามคําถามและแสวงหาคําตอบ ช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยท้าทายให้พวกเขาประเมินข้อมูลพิจารณามุมมองที่แตกต่างกันและสร้างความคิดเห็นของตนเอง กระตุ้นให้พวกเขาสํารวจวิธีแก้ปัญหาที่หลากหลายและมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์
- สนับสนุนการสํารวจอิสระ: ให้อิสระแก่เด็กในการสํารวจและค้นพบด้วยตนเอง ให้โอกาสพวกเขาในการเล่นที่ไม่มีโครงสร้างเวลาสําหรับการอ่านอิสระหรือการเข้าถึงทรัพยากรการศึกษาที่สอดคล้องกับความสนใจของพวกเขา กระตุ้นให้พวกเขาสํารวจสภาพแวดล้อมสังเกตการณ์และเชื่อมโยง
- เป็นแบบอย่างที่อยากรู้อยากเห็น: แสดงให้เห็นถึงความอยากรู้อยากเห็นและความหลงใหลในการเรียนรู้ของคุณเอง แบ่งปันความสนใจการค้นพบและคําถามของคุณเองกับเด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการสนทนาเกี่ยวกับเหตุการณ์ปัจจุบันความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์หรือหัวข้อที่มีความสนใจร่วมกัน จําลองพฤติกรรมการถามคําถามแสวงหาคําตอบและแสดงความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ตลอดชีวิต
- เน้นกระบวนการไม่ใช่แค่ผลลัพธ์: ส่งเสริมให้เด็กสนุกกับกระบวนการเรียนรู้แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่การบรรลุผลลัพธ์ที่เฉพาะเจาะจงเพียงอย่างเดียว เน้นคุณค่าของการสํารวจการเติบโตและการพัฒนาส่วนบุคคล เฉลิมฉลองความพยายามความคิดสร้างสรรค์และความอุตสาหะของพวกเขาไปพร้อมกันโดยไม่คํานึงถึงผลลัพธ์สุดท้าย
- ส่งเสริมการเชื่อมต่อในโลกแห่งความเป็นจริง: ช่วยให้เด็กเห็นความเกี่ยวข้องของสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในโลกแห่งความเป็นจริง เชื่อมโยงการเรียนรู้ของพวกเขากับประสบการณ์ในชีวิตประจําวันการใช้งานจริงหรือแรงบันดาลใจในอนาคต แสดงให้พวกเขาเห็นว่าความรู้ในสาขาวิชาหนึ่งสามารถเกี่ยวข้องกับอีกวิชาหนึ่งได้อย่างไรและสามารถใช้เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริงได้อย่างไร
ด้วยการบ่มเพาะความอยากรู้อยากเห็นและส่งเสริมการสํารวจคุณจะช่วยให้เด็ก ๆ เป็นเจ้าของเส้นทางการเรียนรู้ของพวกเขา ความอยากรู้อยากเห็นกลายเป็นแรงผลักดันที่อยู่เบื้องหลังการศึกษาของพวกเขาซึ่งนําไปสู่ความรักตลอดชีวิตในการเรียนรู้การปรับตัวและการพัฒนาทักษะที่จําเป็นสําหรับความสําเร็จในโลกที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา
-
สร้างแบบจําลอง Growth Mindset:
เด็กเรียนรู้โดยการสังเกตผู้ใหญ่ในชีวิตของพวกเขา แสดงความคิดแบบเติบโตโดยยอมรับความท้าทายเรียนรู้จากความผิดพลาดของคุณและรักษาทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้ แบ่งปันประสบการณ์ของคุณเองในการเอาชนะอุปสรรคและเน้นความสําคัญของการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและการเติบโตส่วนบุคคล
การสร้างแบบจําลองความคิดแบบเติบโตเป็นสิ่งสําคัญสําหรับการปลูกฝังความคิดเดียวกันในเด็ก เมื่อเด็กเห็นผู้ใหญ่ยอมรับความท้าทายเรียนรู้จากความผิดพลาดและรักษาทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้พวกเขามีแนวโน้มที่จะใช้ความเชื่อและพฤติกรรมที่คล้ายคลึงกัน ต่อไปนี้เป็นวิธีสร้างแบบจําลองความคิดแบบเติบโต:
- ยอมรับความท้าทาย: แสดงให้เห็นถึงความเต็มใจที่จะรับมือกับความท้าทายและก้าวออกจากเขตความสะดวกสบายของคุณ แบ่งปันเรื่องราวว่าคุณเผชิญหน้าและเอาชนะอุปสรรคในชีวิตของคุณอย่างไร แสดงให้เด็กเห็นว่าความท้าทายคือโอกาสในการเติบโตและไม่เป็นไรที่จะทําผิดพลาดไปพร้อมกัน
- แสดงทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้: แสดงความกระตือรือร้นและความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับการได้รับความรู้และทักษะใหม่ ๆ แสดงให้เห็นถึงความสนใจอย่างแท้จริงในการเรียนรู้โดยการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ขยายความเข้าใจของคุณเอง พูดคุยอย่างเปิดเผยเกี่ยวกับความสุขและความพึงพอใจที่มาจากการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ
- ให้ความสําคัญกับความพยายามและความเพียร: เน้นความสําคัญของความพยายามและความพากเพียรมากกว่าความสําเร็จในทันที เฉลิมฉลองและยอมรับการทํางานหนักและความทุ่มเทของคุณเองในการบรรลุเป้าหมายส่วนตัว สนทนาว่าความพ่ายแพ้และความล้มเหลวเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้อย่างไร และแบ่งปันเรื่องราวว่าท่านตีกลับและเรียนรู้จากพวกเขาอย่างไร
- ใช้ภาษาที่มุ่งเน้นการเติบโต: ระวังภาษาที่คุณใช้เมื่อพูดถึงความท้าทายหรือความสําเร็จ หลีกเลี่ยงวลีที่บ่งบอกถึงความสามารถคงที่ เช่น “ฉันไม่เก่งในเรื่องนี้” หรือ “ฉันไม่ใช่คนคณิตศาสตร์” แทนที่จะใช้ภาษาที่สะท้อนถึงความคิดที่เติบโตเช่น “ฉันยังคงเรียนรู้” หรือ “ฉันยังไม่เชี่ยวชาญ แต่ฉันกําลังก้าวหน้า”
- เรียนรู้จากความผิดพลาด: เมื่อคุณทําผิดพลาดให้ยอมรับอย่างเปิดเผยและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่คุณได้เรียนรู้จากประสบการณ์ เน้นย้ําว่าความผิดพลาดคือโอกาสในการเรียนรู้และเติบโต แสดงให้เห็นถึงความยืดหยุ่นโดยการถอยกลับจากความพ่ายแพ้และเข้าใกล้ความท้าทายใหม่ด้วยความมุ่งมั่น
- กําหนดเป้าหมายการเรียนรู้ส่วนบุคคล: แบ่งปันเป้าหมายการเรียนรู้และแรงบันดาลใจของคุณเองกับเด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับขั้นตอนที่คุณกําลังดําเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านั้นไม่ว่าจะเป็นการอ่านการเรียนหลักสูตรหรือการแสวงหาประสบการณ์ใหม่ ๆ แสดงให้พวกเขาเห็นว่าการเรียนรู้เป็นการเดินทางตลอดชีวิตและมีพื้นที่สําหรับการเติบโตและการปรับปรุงอยู่เสมอ
- แสวงหาข้อเสนอแนะและคําแนะนํา: แสดงความเต็มใจที่จะแสวงหาข้อเสนอแนะและเรียนรู้จากผู้อื่น แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าคุณให้ความสําคัญกับมุมมองที่แตกต่างและเปิดรับการวิพากษ์วิจารณ์ที่สร้างสรรค์ จําลองพฤติกรรมของการไตร่ตรองข้อเสนอแนะและทําการปรับเปลี่ยนตามอินพุตนั้น
- แบ่งปันเรื่องราวการเติบโตและความสําเร็จ: แบ่งปันเรื่องราวส่วนตัวหรือเรื่องราวของผู้อื่นที่ประสบความสําเร็จผ่านการทํางานหนักและความเพียร เน้นความคืบหน้าที่เกิดขึ้นเมื่อเวลาผ่านไปและบทเรียนที่ได้เรียนรู้ไปพร้อมกัน เรื่องราวเหล่านี้สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้กับเด็ก ๆ และตอกย้ําความคิดที่ว่าการเติบโตสามารถทําได้ด้วยความพยายามและความทุ่มเท
โปรดจําไว้ว่าการสร้างแบบจําลองความคิดแบบเติบโตเป็นกระบวนการต่อเนื่อง ด้วยการแสดงทัศนคติเชิงบวกต่อความท้าทายการเรียนรู้และการเติบโตส่วนบุคคลอย่างต่อเนื่องคุณจะสร้างสภาพแวดล้อมที่หล่อเลี้ยงความคิดแบบเติบโตในเด็ก พวกเขาจะเห็นโดยตรงว่าความคิดแบบเติบโตสามารถนําไปสู่การพัฒนาส่วนบุคคลความยืดหยุ่นและความรักในการเรียนรู้ได้อย่างไร
-
ตั้งเป้าหมายที่สมจริง:
แนะนําเด็ก ๆ ในการตั้งเป้าหมายที่สมจริงและทําได้ แบ่งเป้าหมายที่ใหญ่ขึ้นออกเป็นขั้นตอนที่เล็กกว่าและจัดการได้ วิธีนี้ช่วยให้เด็กเห็นความก้าวหน้าและสร้างความมั่นใจไปพร้อมกัน เฉลิมฉลองเหตุการณ์สําคัญเพื่อเสริมสร้างความคิดแบบเติบโตและกระตุ้นให้พวกเขาผลักดันต่อไป
การตั้งเป้าหมายที่เป็นจริงเป็นสิ่งจําเป็นสําหรับการปลูกฝังความคิดแบบเติบโตในเด็ก เป้าหมายที่เป็นจริงช่วยให้เด็กพัฒนาความรู้สึกของความสําเร็จรักษาแรงจูงใจและสร้างความมั่นใจในความสามารถของพวกเขา นี่คือวิธีที่คุณสามารถแนะนําเด็ก ๆ ในการกําหนดเป้าหมายที่สมจริง:
- ส่งเสริมการสะท้อนตนเอง: ช่วยให้เด็กไตร่ตรองถึงความสนใจจุดแข็งและพื้นที่สําหรับการเติบโต พูดคุยเกี่ยวกับความสนใจและแรงบันดาลใจของพวกเขา และแนะนําพวกเขาเพื่อระบุพื้นที่เฉพาะที่พวกเขาต้องการปรับปรุงหรือสํารวจเพิ่มเติม กระตุ้นให้พวกเขากําหนดเป้าหมายที่สอดคล้องกับความสามารถและความสนใจของแต่ละบุคคล
- แบ่งเป้าหมายออกเป็นขั้นตอนเล็ก ๆ : เป้าหมายขนาดใหญ่อาจทําให้เด็ก ๆ รู้สึกท่วมท้น สอนพวกเขาถึงความสําคัญของการแบ่งเป้าหมายใหญ่ออกเป็นขั้นตอนเล็ก ๆ ที่จัดการได้ ด้วยการมุ่งเน้นไปที่ขั้นตอนเดียวในแต่ละครั้งพวกเขาสามารถติดตามความคืบหน้ามีแรงจูงใจและสัมผัสกับความรู้สึกของความสําเร็จในแต่ละเหตุการณ์สําคัญ
- ทําให้เป้าหมายเฉพาะเจาะจงและวัดผลได้: ส่งเสริมให้เด็กกําหนดเป้าหมายที่ชัดเจนและวัดผลได้ ช่วยพวกเขากําหนดเป้าหมายในแง่ที่เฉพาะเจาะจง เช่น “อ่านหนังสือหนึ่งเล่มต่อเดือน” หรือ “ฝึกเล่นเปียโนเป็นเวลา 30 นาทีในแต่ละวัน” การมีเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงช่วยให้เด็กสามารถติดตามความคืบหน้าและปรับความพยายามของพวกเขาให้เหมาะสม
- ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเป้าหมายมีความท้าทาย แต่สามารถทําได้: สร้างสมดุลระหว่างเป้าหมายที่ท้าทายและการบรรลุ เป้าหมายที่ง่ายเกินไปอาจไม่สร้างแรงบันดาลใจในการเติบโตในขณะที่เป้าหมายที่ยากเกินไปอาจนําไปสู่ความหงุดหงิดและความท้อแท้ แนะนําเด็ก ๆ ให้ตั้งเป้าหมายที่ผลักดันพวกเขาออกไปนอกเขตความสะดวกสบายเล็กน้อย แต่อยู่ไม่ไกลเกินเอื้อมด้วยความพยายามและความมุ่งมั่น
- ส่งเสริมความคิดแบบเติบโต: เน้นความสําคัญของความพยายามความเพียรและการเรียนรู้จากความพ่ายแพ้เมื่อบรรลุเป้าหมาย สอนเด็ก ๆ ว่าความพ่ายแพ้และอุปสรรคเป็นโอกาสในการเติบโตและพวกเขาสามารถปรับกลยุทธ์และพยายามต่อไป ช่วยให้พวกเขาเห็นว่าความก้าวหน้าสําคัญกว่าความสมบูรณ์แบบในทันที
- ส่งเสริมการติดตามตนเองและการไตร่ตรอง: สอนให้เด็กติดตามความคืบหน้าอย่างสม่ําเสมอและไตร่ตรองถึงความพยายามของพวกเขา ช่วยให้พวกเขาระบุสิ่งที่ทํางานได้ดีและการปรับเปลี่ยนที่พวกเขาอาจต้องทํา กระตุ้นให้พวกเขาเฉลิมฉลองความสําเร็จเรียนรู้จากความท้าทายและแก้ไขเป้าหมายตามความจําเป็น
- ให้การสนับสนุนและคําแนะนํา: เป็นแหล่งสนับสนุนและคําแนะนําในขณะที่เด็กทํางานเพื่อบรรลุเป้าหมาย ให้กําลังใจ จัดหาทรัพยากร และช่วยพวกเขาพัฒนากลยุทธ์เพื่อเอาชนะอุปสรรค กระตุ้นให้พวกเขาขอความช่วยเหลือจากครูที่ปรึกษาหรือเพื่อนเมื่อจําเป็น
- เฉลิมฉลองความสําเร็จไปพร้อมกัน: รับทราบและเฉลิมฉลองเหตุการณ์สําคัญและความสําเร็จที่เด็ก ๆ บรรลุเมื่อพวกเขาก้าวไปสู่เป้าหมาย การเฉลิมฉลองความพยายามของพวกเขาตอกย้ําความเชื่อในความสามารถของพวกเขาและกระตุ้นให้พวกเขามุ่งมั่นเพื่อการเติบโตต่อไป
โปรดจําไว้ว่าการตั้งเป้าหมายที่สมจริงเป็นกระบวนการแบบไดนามิก ต้องมีการประเมินการปรับตัวและความยืดหยุ่นอย่างต่อเนื่องเพื่อปรับให้เข้ากับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป ด้วยการชี้นําเด็ก ๆ ให้ตั้งเป้าหมายที่เป็นจริงคุณช่วยให้พวกเขาพัฒนาความรู้สึกของสิทธิ์เสรีความยืดหยุ่นและความคิดแบบเติบโตที่จะให้บริการพวกเขาได้ดีในการเดินทางด้านการศึกษาและส่วนตัวของพวกเขา
- ส่งเสริมการไตร่ตรอง:
สอนเด็กถึงความสําคัญของการไตร่ตรองและการประเมินตนเอง ช่วยให้พวกเขารับรู้ถึงความคืบหน้าที่พวกเขาทําและระบุพื้นที่สําหรับการปรับปรุง กระตุ้นให้พวกเขาเรียนรู้จากความผิดพลาดและพัฒนากลยุทธ์สําหรับความท้าทายในอนาคต
การสะท้อนให้กําลังใจเป็นวิธีปฏิบัติที่มีคุณค่าในการส่งเสริมการเจริญเติบโตและการเรียนรู้ในเด็ก การไตร่ตรองช่วยให้เด็กพัฒนาความตระหนักรู้ในตนเองได้รับข้อมูลเชิงลึกจากประสบการณ์ของพวกเขาและสร้างการเชื่อมต่อที่มีความหมายระหว่างการกระทําและผลลัพธ์ของพวกเขา นี่คือกลยุทธ์บางอย่างเพื่อส่งเสริมการสะท้อนในเด็ก:
- สร้างกิจวัตรการไตร่ตรอง: จัดสรรเวลาเฉพาะสําหรับการไตร่ตรองเช่นในตอนท้ายของวันหรือสัปดาห์ กระตุ้นให้เด็กไตร่ตรองประสบการณ์ ความสําเร็จ ความท้าทาย และบทเรียนที่เรียนรู้ในช่วงเวลานั้น ทําให้การไตร่ตรองเป็นส่วนหนึ่งของกิจวัตรประจําวันของพวกเขาเพื่อส่งเสริมนิสัยการวิปัสสนา
- ถามคําถามปลายเปิด: ตั้งคําถามกระตุ้นความคิดที่กระตุ้นให้เด็กไตร่ตรองประสบการณ์ของพวกเขาอย่างลึกซึ้ง ตัวอย่างเช่น:
– คุณเรียนรู้อะไรจากประสบการณ์นี้?
– คุณรู้สึกอย่างไรระหว่างกิจกรรมนี้?
– ครั้งต่อไปคุณจะทําอะไรที่แตกต่างออกไป?
– อะไรคือช่วงเวลาที่สําคัญที่สุดสําหรับคุณ?
– คุณเอาชนะความท้าทายได้อย่างไร?
- ให้ข้อความแจ้งหรือวารสาร: เสนอข้อความแจ้งหรือวารสารสะท้อนแสงเพื่อเป็นแนวทางในการสะท้อนของเด็ก สิ่งเหล่านี้อาจเป็นตัวเริ่มต้นประโยคง่ายๆหรือข้อความแจ้งที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมหรือเหตุการณ์เฉพาะ กระตุ้นให้พวกเขาเขียนหรือวาดความคิดและความรู้สึกของพวกเขาทําให้พวกเขาสามารถแสดงภาพสะท้อนของพวกเขาในแบบส่วนตัวและสร้างสรรค์
- การสะท้อนแบบจําลอง: แบ่งปันการสะท้อนและข้อมูลเชิงลึกของคุณเองกับเด็ก ๆ สนทนาประสบการณ์ ความท้าทาย และวิธีที่ท่านเรียนรู้จากประสบการณ์เหล่านั้น โดยการสร้างแบบจําลองการสะท้อนคุณแสดงให้เห็นถึงคุณค่าและสนับสนุนให้เด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้ด้วยตนเอง
- ส่งเสริมสภาพแวดล้อมที่ไม่ตัดสิน: สร้างพื้นที่ที่ปลอดภัยและไม่ตัดสินสําหรับการสะท้อน รับรองกับเด็กว่าการไตร่ตรองไม่ได้เกี่ยวกับการค้นหาความผิด แต่เป็นโอกาสในการเติบโตและการเรียนรู้ กระตุ้นให้พวกเขาซื่อสัตย์และเปิดกว้างเกี่ยวกับประสบการณ์ อารมณ์ และการสังเกตของพวกเขา
- เฉลิมฉลองการเติบโตและความก้าวหน้า: ช่วยให้เด็กรับรู้และเฉลิมฉลองการเติบโตและความก้าวหน้าของพวกเขาผ่านการไตร่ตรอง เน้นการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกที่พวกเขาทําทักษะที่พวกเขาพัฒนาขึ้นหรืออุปสรรคที่พวกเขาเอาชนะได้ กระตุ้นให้พวกเขายอมรับและชื่นชมความสําเร็จของพวกเขาไม่ว่าจะเล็กแค่ไหน
- เชื่อมโยงการสะท้อนกับการกระทําในอนาคต: แนะนําเด็ก ๆ ให้เชื่อมโยงการสะท้อนของพวกเขากับการกระทําในอนาคต ช่วยให้พวกเขาระบุกลยุทธ์หรือการปรับเปลี่ยนที่พวกเขาสามารถทําได้ตามข้อมูลเชิงลึกของพวกเขา กระตุ้นให้พวกเขากําหนดเป้าหมายใหม่วางแผนหรือดําเนินการเฉพาะเพื่อนําการเรียนรู้ไปใช้และปรับปรุงในด้านที่สนใจหรือท้าทาย
- ส่งเสริมการแบ่งปันและข้อเสนอแนะจากเพื่อน: เปิดโอกาสให้เด็กแบ่งปันภาพสะท้อนกับเพื่อนและรับข้อเสนอแนะที่สร้างสรรค์ การสนทนากลุ่มหรือการแบ่งปันแวดวงสามารถส่งเสริมการสนทนาการเอาใจใส่และการแลกเปลี่ยนความคิด ความคิดเห็นของเพื่อนสามารถสะท้อนได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและนําเสนอมุมมองที่แตกต่างกัน
การสะท้อนเป็นเครื่องมือที่มีค่าสําหรับการเติบโตส่วนบุคคลและการพัฒนาตนเอง การส่งเสริมให้เด็กไตร่ตรองจะช่วยให้คุณพัฒนาความตระหนักรู้ในตนเองเรียนรู้จากประสบการณ์ของพวกเขาและตัดสินใจเลือกอย่างชาญฉลาดซึ่งนําไปสู่การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
-
ให้ข้อเสนอแนะที่สร้างสรรค์:
เมื่อเสนอข้อเสนอแนะให้มุ่งเน้นไปที่แง่มุมเฉพาะของงานหรือความพยายามของพวกเขามากกว่าการสรรเสริญหรือการวิจารณ์ทั่วไป เจาะจงเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทําได้ดีและเสนอข้อเสนอแนะสําหรับการปรับปรุง ข้อเสนอแนะประเภทนี้ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าการปรับปรุงเป็นไปได้เสมอและส่งเสริมความคิดแบบเติบโต
การให้ข้อเสนอแนะที่สร้างสรรค์เป็นสิ่งจําเป็นสําหรับการสนับสนุนการเจริญเติบโตของเด็กช่วยให้พวกเขาพัฒนาความตระหนักในตนเองและส่งเสริมการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง นี่คือกลยุทธ์บางประการในการให้ข้อเสนอแนะที่สร้างสรรค์แก่เด็ก:
- มีความเฉพาะเจาะจงและมุ่งเน้น: ระบุพฤติกรรมหรืองานเฉพาะที่คุณให้ข้อเสนอแนะอย่างชัดเจน แทนที่จะใช้ข้อความทั่วไปเช่น “งานที่ดี” ให้ตัวอย่างเฉพาะของสิ่งที่เด็กทําได้ดีหรือพื้นที่ที่ต้องการการปรับปรุง ตัวอย่างเช่น พูดว่า “ฉันสังเกตเห็นว่าคุณใช้คําที่สื่อความหมายรุนแรงในเรื่องราวของคุณ ซึ่งทําให้ผู้อ่านมีส่วนร่วม”
- สร้างสมดุลระหว่างข้อเสนอแนะเชิงบวกและเชิงสร้างสรรค์: แม้ว่าสิ่งสําคัญคือต้องยอมรับจุดแข็งและความสําเร็จ แต่ก็ให้ข้อเสนอแนะที่สร้างสรรค์เพื่อเน้นพื้นที่สําหรับการเติบโต สร้างสมดุลระหว่างข้อเสนอแนะเชิงบวกกับข้อเสนอแนะเฉพาะสําหรับการปรับปรุง วิธีนี้ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าข้อเสนอแนะมีขึ้นเพื่อสนับสนุนการพัฒนาของพวกเขาแทนที่จะวิพากษ์วิจารณ์ความพยายามของพวกเขา
- ใช้วิธีการ “แซนวิช”: เมื่อให้ข้อเสนอแนะที่สร้างสรรค์ให้ใช้วิธีการ “แซนวิช” โดยประกบคําวิจารณ์ระหว่างข้อเสนอแนะเชิงบวก เริ่มต้นด้วยความคิดเห็นเชิงบวกเพื่อรับทราบสิ่งที่เด็กทําได้ดีจากนั้นให้ข้อเสนอแนะที่สร้างสรรค์และจบลงด้วยความคิดเห็นเชิงบวกหรือกําลังใจอื่น ตัวอย่างเช่น “คุณทําได้ดีมากในการจัดระเบียบความคิดของคุณในเรียงความนี้ ด้านหนึ่งที่ต้องดําเนินการคือการพิสูจน์อักษรสําหรับข้อผิดพลาดในการสะกดคํา ติดตามการทํางานที่ดี!”
- มุ่งเน้นไปที่การกระทําไม่ใช่บุคคล: เมื่อให้ข้อเสนอแนะให้มุ่งเน้นไปที่การกระทําหรือพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจงแทนที่จะทําให้เป็นเรื่องส่วนตัว แยกพฤติกรรมออกจากตัวตนของเด็ก สิ่งนี้ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการกระทําของพวกเขาและสามารถเปลี่ยนแปลงหรือปรับปรุงได้ ตัวอย่างเช่น พูดว่า “ฉันสังเกตเห็นว่าคุณขัดจังหวะเพื่อนร่วมชั้นของคุณในระหว่างการสนทนา สิ่งสําคัญคือต้องรอให้ตาของคุณพูดและฟังอย่างกระตือรือร้น”
- สร้างสรรค์และเฉพาะเจาะจง: ให้คําแนะนําเกี่ยวกับวิธีการปรับปรุงโดยเสนอข้อเสนอแนะหรือกลยุทธ์เฉพาะ หลีกเลี่ยงข้อความที่คลุมเครือหรือวิพากษ์วิจารณ์มากเกินไป ตัวอย่างเช่น แทนที่จะพูดว่า “ภาพวาดของคุณไม่ดี” คุณสามารถพูดว่า “คุณสามารถลองเพิ่มรายละเอียดเพิ่มเติมเพื่อทําให้ภาพวาดของคุณมีชีวิตชีวายิ่งขึ้น ฝึกวาดพื้นผิวที่แตกต่างกันเพื่อเพิ่มทักษะของคุณ”
- ส่งเสริมการสะท้อนตนเอง: กระตุ้นให้เด็กไตร่ตรองถึงผลงานของตนเองและเชิญความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาสามารถปรับปรุงได้ ถามคําถามปลายเปิดเช่น “คุณคิดว่าอะไรเป็นไปด้วยดีในระหว่างโครงการ? คุณคิดว่าครั้งต่อไปคุณจะทําอะไรที่แตกต่างออกไป” สิ่งนี้กระตุ้นให้พวกเขาเป็นเจ้าของการเรียนรู้และคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับการกระทําของพวกเขา
- จัดเตรียมขั้นตอนที่สามารถดําเนินการได้: เสนอขั้นตอนหรือกลยุทธ์เฉพาะที่เด็กสามารถทําได้เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของพวกเขา แบ่งคําติชมออกเป็นการดําเนินการที่จัดการได้ซึ่งพวกเขาสามารถนําไปใช้ได้ สิ่งนี้ช่วยให้พวกเขาเห็นเส้นทางที่ชัดเจนสําหรับการปรับปรุง ตัวอย่างเช่น แนะนําว่า “คุณสามารถลองฝึกตารางการคูณสักสองสามนาทีในแต่ละวันเพื่อเสริมสร้างทักษะทางคณิตศาสตร์ของคุณ”
- ส่งเสริม Growth Mindset: ตีกรอบความคิดเห็นในลักษณะที่ส่งเสริมความคิดแบบเติบโต เน้นว่าความสามารถและทักษะสามารถพัฒนาได้ด้วยความพยายามและการฝึกฝน ส่งเสริมให้เด็กมองว่าข้อเสนอแนะเป็นโอกาสในการเติบโตและการเรียนรู้มากกว่าการตัดสินความสามารถของพวกเขา
อย่าลืมส่งข้อเสนอแนะในลักษณะที่สนับสนุนและให้ความเคารพ มุ่งสร้างสภาพแวดล้อมที่เด็กรู้สึกปลอดภัยที่จะได้รับข้อเสนอแนะถามคําถามและขอคําชี้แจง ด้วยการให้ข้อเสนอแนะที่สร้างสรรค์อย่างมีประสิทธิภาพคุณสามารถช่วยให้เด็ก ๆ เรียนรู้จากความผิดพลาดพัฒนาทักษะและบรรลุศักยภาพสูงสุด
บทสรุป:
ด้วยการปลูกฝัง ความคิดแบบเติบโต ในเด็กเราจัดเตรียมเครื่องมือที่จําเป็นสําหรับการนําทางในโลกที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา การส่งเสริมความรักในการเรียนรู้และส่งเสริมความยืดหยุ่นจะช่วยให้พวกเขายอมรับความท้าทายยืนหยัดเผชิญกับความพ่ายแพ้และพยายามอย่างต่อเนื่องเพื่อการเติบโตส่วนบุคคล ด้วยความคิดแบบเติบโตเด็ก ๆ สามารถปลดล็อกศักยภาพได้อย่างเต็มที่และกลายเป็นผู้เรียนตลอดชีวิตที่เข้าใกล้ความท้าทายของชีวิตด้วยความมั่นใจและความกระตือรือร้น
ขอบคุณภาพประกอบจาก:
ขอบคุณแหล่งอ้างอิงจาก:
